Menurunkan tujuan pembelajaran menjadi indikator soal

Level 1 | Menyusun Soal Bermakna di Jenjang Sekolah Dasar Menurunkan tujuan pembelajaran menjadi indikator soal

Level 1 | Menyusun Soal Bermakna di Jenjang Sekolah Dasar

0% Completed

Komitmen Belajar untuk Berkembang

A. Dasar Konseptual Asesmen

Memahami peran soal sebagai alat pembelajaran, bukan sekadar penilaian

Reading

Membedakan soal hafalan dan soal yang mengukur pemahaman

Reading

Memahami prinsip asesmen adil, objektif, dan berpihak pada murid

Reading

B. Penyusunan Soal Berbasis Tujuan Pembelajaran

Menurunkan tujuan pembelajaran menjadi indikator soal

Reading

Menentukan kata kerja operasional yang tepat (LOTS, MOTS, HOTS)

Reading

Menyusun kisi-kisi soal yang sistematis

Reading

C. Soal untuk Murid Inklusi, Reguler, dan Superior

Prinsip penyusunan soal ramah murid berkebutuhan khusus

Reading

Penyesuaian bahasa, stimulus, dan tuntutan kognitif

Reading

Diferensiasi soal untuk murid reguler dan murid berkemampuan tinggi

Reading

Menghindari bias dan diskriminasi dalam soal

Reading

D. Teknik Menulis Soal Jenjang SD

Menulis soal pilihan ganda, Essay, isian Singkat, dan Menjodohkan

Reading

Menyusun stimulus kontekstual sesuai dunia anak

Reading

Menulis opsi jawaban yang efektif dan tidak menyesatkan

Reading

E. Analisis Kualitas Soal Dasar

Mengecek kesesuaian indikator dan soal

Reading

Mengidentifikasi soal terlalu mudah atau terlalu sulit

Reading

Analisis sederhana tingkat kesukaran dan kejelasan soal

Reading

Refleksi perbaikan soal berdasarkan respons murid

Reading

F. Bonus Aplikasi Penyusunan Soal

Aplikasi Pembuatan Soal SD/MI untuk Murid Inklusi, Reguler dan Superior

Reading

Pengumuman Info Kursus

Sebelumnya Berikutnya

Level 1 | Menyusun Soal Bermakna di Jenjang Sekolah Dasar Menurunkan tujuan pembelajaran menjadi indikator soal

Level 1 | Menyusun Soal Bermakna di Jenjang Sekolah Dasar

Selamat Datang

Silakan Login

Verify Your Email

Verify Your Email